Au tableau noir de l’enseignant, rien n’est impossible.Devant les pupilles ébahies, j’écris le mot “écris”, et j’efface le mot “efface”Puis j’efface le mot ‘écris” et

Au tableau noir de l’enseignant, rien n’est impossible.Devant les pupilles ébahies, j’écris le mot “écris”, et j’efface le mot “efface”Puis j’efface le mot ‘écris” et
Que devient la précocitéSi la majorité des enfants dépistés précoces ?Existe-t-il un intérêt au dépistage de la précocité ?Ce dépistage sert-il un intérêt commun ?